Работа с карикатурой-илюстрацией

Приемы работы с карикатурой различны в зависимости от ее характера и от тех учебно-образовательных задач, которые мы ставим в каждом конкретном случае. В практике преподавания карикатура может использоваться в качестве иллюстраций к изложению учителя. Очень часто карикатура-иллюстрация может служить наглядным отражением тех событий, о которых скупо повествует учебник.

Карикатура-характеристика может быть использована в ходе изложения материала учителем с привлечением учащихся к ее анализу либо послужит материалом обобщающей работы в конце урока при разборе изложенного материала. Материал для такой повторительно-обобщающей работы дает, например, карикатура Б. Ефимова «Среди колонизаторов» («Крокодил», 1956, № 1). Четыре здания в восточном стиле: «Юго-Восточная Азия», «Ближний Восток», «Средний Восток», «Африка». Но при входе всюду большие плакаты: «Гувернантки не нужны». Ошеломленные старые «гувернантки» в старомодных шляпах в виде танков, броненосцев, с зонтами-автоматами под мышкой, с редикюлями, из которых торчат хлысты и наручники: «Кажется, мы остаемся без работы!» Готовитесь к поступлению в ВУЗ и хотите выбрать горную специальность? Посмотрите сайт высшего учебного заведение КарГТУ. Он специализируется на данной отрасли.

Рисунок служит отправным моментом для беседы: какие изменения произошли после второй мировой войны в бывших колониях западных держав в Юго-Восточной Азии? на Ближнем Востоке? в Северной Африке? Вспомним и ранее пройденное: почему западные державы изображены в виде гувернанток? На какую роль в освободившихся странах они претендуют? Вспомнить, в какое положение после первой мировой войны были поставлены владения, отнятые Антантой у Германии и у Турции. Ведь империалисты утверждали, что народы этих территорий будто бы не способны самостоятельно руководить собой, над ними была учреждена опека Лиги наций. Мандатная система была лишь новой формой колониального гнета.